法國里昂商學院董事會主席、校長Isabelle HUAULT：能預見未來、有創新精神是管理學人才必須具備的軟技能

每經記者 張凌霄    每經編輯 梁宏亮    

伴隨著全球數字化和智能化轉型提速，傳統商科教育也走到了轉型與創新的十字路口。如何建設符合新時代需求的新商學，是每個商學院正當解決的一個難題。

法國里昂商學院給出了一個解題的方向，那就是培養能夠發揚“創客先鋒”精神，以創新思維和跨領域能力引領企業乃至行業發展，兼顧企業和社會的可持續發展的管理人才。

法國里昂商學院于1872年在法國東南部城市里昂建校，到今天已經走過了150年的歷程，成為法國最古老的商學院之一，并躋身歐洲領先的全球化商科學府之林。

近日，2023法國里昂商學院Global DBA畢業典禮暨學位授予儀式在北京隆重舉行。值此之際，法國里昂商學院董事會主席、校長Isabelle HUAULT接受了《每日經濟新聞》專訪，共同探討學院的教育變革與人才培養理念。

以“匯流”戰略尋求商學教育創新

從20世紀50年代開始，歐洲商學院如雨后春筍般涌現出來。而時間推到現在，隨著全球化趨勢的持續加深，全球高等教育正在發生前所未有的變化，商學院之間的競爭也日趨激烈。

Isabelle認為，從全球來看，商學院都面臨巨大的競爭壓力，每個商學院都希望吸引更優秀的學生和更優秀的教師與團隊，這對于商學院的教學質量提出了極高的要求。要如何在學術上銳意進取，創新發展，將研究與實踐項目相結合，是現今商學院面臨的主要挑戰之一。

法國里昂商學院自然也深知逆水行舟，不進則退的道理。在該學校所提出的 “匯流2025 （Confluences 2025）”戰略計劃中，精進學術實力是其三大戰略重點之一。

具體來講，學院正在探索將其他學科融入管理學，實現學科的交叉融合。而融合的范圍將不局限在理科或社會科學，也包括了與藝術和設計學科的嫁接。

一個較為典型的案例是2022年正式設立的圣艾蒂安高等礦業學院的礦業土木工程課程與法國里昂商學院的大學校項目交叉融合學位，通過這一課程，學生可以同時拿到圣艾蒂安高等礦業學院的土木工程師學位和法國里昂商學院的管理學碩士學位。

另一方面，Isabelle指出，社會、產業和商業領域的問題也是商學院需要關注的重要挑戰，例如全球變暖等等。

在這一領域，法國里昂商學院正在通過各種不同的政策來強化自身的社會環境責任，這同時也是“匯流2025”戰略計劃的重點之一。

在環境可持續發展方面，學校將“氣候行動”和“可持續未來”都加入到了必修課中，同時，還計劃根據可持續發展目標，對所有項目的技能知識庫進行評估，推出“內部可持續目標”標簽。

在社會發展與進步方面，學院制定了獎學金、學徒制培訓以及促進平等機會的各項政策。

通過新的戰略計劃，法國里昂商學院力求為社會培養更多有創造力和協調能力的、能解決未來巨大的經濟、環境和社會問題的優秀管理人才。

以尊重文化多元實現教育全球化

教育全球化早已成為教育發展的重要趨勢之一，世界各國之間的教育影響、合作以及互動都正在日益加強。

教育的全球化也是法國里昂商學院的一個軸心目標。學校依托其合作網絡，力求發掘更多潛在合作機會，開設更多全新的合作課程。

據Isabelle介紹，目前法國里昂商學院已在里昂、圣埃蒂安、巴黎、卡薩布蘭卡、上海和布巴內斯瓦爾建立了6個分校，培養了來自125個國家的9020名學生，由38600名校友組成的社區分布在130個國家和地區。

教育全球化的背景下，Isabelle認為，對于商學院來說，跨文化管理成為了一個不小的挑戰。

“跨文化管理的最好形式，就是尊重不同國家和地區的不同文化，適應這種差異性，并根據具體情況制定相應的管理策略。在我們進行課程培訓時，我們也反復向學生灌輸，管理者要尊重和適應多元的文化。”

法國里昂商學院在中國校區的建設中也秉持了這樣的原則。過去幾年間，學院與北京郵電大學、上海外國語大學等中國知名高校合作，陸續開設了多個DBA、EMBA和MBA項目，這也成為了中法高等教育合作的典型案例。

談及與中國院校的合作，Isabelle表示，還希望以共同建設、共同發展為宗旨，與更多優秀的、有聲望的院校開展合作，并借此更加深入地了解和參與到中國高等教育的發展中來。

“接下來的幾年里，我們要做的是鞏固、加強、深化和擴大與中國院校的合作關系。我們也在計劃在中國落地一些新的項目。”Isabelle談到。

以創造力與預見力引導商業創新

當新一輪科技革命和產業變革以不可阻擋之勢席卷而來，市場競爭格局也開始變得瞬息萬變，商業創新隨之成為企業生存發展的關鍵。在此背景下，傳統商學與企業管理者們都迎來了新的機遇和挑戰。

從商學教育角度來講，學科教育的創新需要基于對新時代企業需求的把握和對市場中的研究需求的關注。

在法國里昂商學院，基于對世界數字經濟和人工智能技術的發展預期，其教學重點也有了相應的變化。2021年，學院新設立了人工智能管理研究院，建立了一個由40名研究人員組成的跨學科社區，目的是研究人工智能和新型技術在商業、管理、社會、行為和倫理方面的影響。

“人工智能與數據科學是我們的商科教學的主要內容之一。我們希望將人工智能與科學和管理相互融合，這是學科交叉融合的突出案例，我們也將從如何實現技術與管理的融合這方面培訓我們的學生。”Isabelle告訴記者。

反過來從商科的學員角度來講，對時代趨勢的理解與對商業創新的領悟將有助于他們成長為優秀的企業管理者。

“法國里昂商學院是由企業家創辦的，我們想把這種創業精神傳遞給學生。未來我們的商科教育的主要方向，就是培養企業家精神、創業精神、創新性和創造力。我認為我們的學生必須能夠預見世界的未來變化，也必須具有創新精神，這些是他們必須掌握的軟技能。”

Isabelle強調：“現代社會和現代產業要求人們能夠反思，能夠預測，能夠有創造力，而不僅僅是企業滿足技術需求。商學教育正是培養學生的這種價值觀，以及做出改變的能力和有所創新的能力，管理者不能對社會和行業抱持著狹隘的觀點，企業也不能空有技術。”