全國政協委員俞敏洪：教育信息化已走向3.0時代，利用人工智能提升鄉村教育水平

每經記者 宋可嘉    每經編輯 梁梟    

全國政協十三屆四次會議昨日（3月4日）下午在人民大會堂開幕。全國政協委員、新東方教育科技集團董事長俞敏洪今年準備了3份提案?！睹咳战洕侣劇酚浾吡私獾剑崦艉榈奶岚钢饕劢灌l村教育、兒童孤獨癥等話題。教育公平和教育均衡一直為俞敏洪最關注的話題，他曾表示：“我后半輩子至少花一半的時間，為農村和山區孩子得到均衡的教育機會去努力。”

新冠肺炎疫情之下，在線教育全面普及，教育信息化水平不斷提升。俞敏洪認為，目前教育信息化已經走向3.0時代，人工智能技術正在積極加速應用在英語教學中。但在鄉村地區，教師資源仍然匱乏，其中英語教師資源匱乏的情況不容樂觀。對此，俞敏洪建議，利用人工智能提升鄉村小學英語教學水平。

此外，俞敏洪還將目光繼續拓展到更多特殊群體的學習和生活方面，呼吁進一步完善兒童孤獨癥早期篩查、醫學診斷和康復教育銜接機制，并建議切實保障超大城市流動兒童平等受教權利。

俞敏洪 圖片來源：企業供圖

建議利用人工智能解決鄉村英語師資匱乏難題

師資是近年來教育行業最關注的資源之一。教育機構高薪爭搶名師的情況已屢見不鮮，背后也反映出師資力量對教學水平的重要影響。而對于鄉村學校而言，提升教育水平的關鍵因素也在于解決師資資源匱乏的問題。

新東方公益基金會此前對全國20個省份500多所鄉村小學（鄉鎮中心校40%，村完小38.2%，縣城小學14.8%，教學點7%）的調研顯示，英語學科師生比均值為1：227，有的地區甚至達到了1：2400。

鄉村英語教師匱乏情況不容樂觀，為解決這一問題，俞敏洪建議，圍繞人工智能技術的應用，來提升鄉村小學英語教學水平。

具體來說，俞敏洪建議：第一，利用人工智能技術，整合國內外優質英語教學資源，消除地域教學資源與教學水平的差異。

第二，利用人工智能技術，開展小學英語口語教學，讓鄉村孩子開口說英語。

第三，利用人工智能技術，加強小學英語課堂的互動體驗，提高鄉村孩子的英語學習質量和效率。通過采用虛擬場景教學、遠程課程共享、互動教學等形式，開展AI互動課堂教學。教師可以實時獲得學習結果反饋，及時發現學生存在的共性問題，當場進行教學調整；智能算法可以判斷學生在英語課堂上的學習狀況，給出跟蹤解決建議，并推送個性化的課后練習。

呼吁完善兒童孤獨癥診療機制，保障流動兒童平等受教權利

除了關注鄉村教育，《每日經濟新聞》記者注意到，俞敏洪今年還準備了關于特殊兒童、流動兒童群體的提案，其中一份為《關于進一步完善兒童孤獨癥早期篩查、醫學診斷和康復教育銜接機制的提案》。

孤獨癥又稱自閉癥，是發生于兒童早期的一種廣泛性發育障礙疾病。俞敏洪在提案中表示，有研究表明，早期發現與早期干預可極大幫助孤獨癥兒童康復，能有效降低未來照料支持的需求強度，減少給家庭、社會帶來的長期負擔。

對此，俞敏洪提議，衛健委推動具體的政策或方案，將兒童孤獨癥早期篩查納入兒童常規檢查必要項中，將復篩確診的費用納入醫保范圍，減輕家庭負擔；財政部門及地方政府提供預算，衛健委加強對孤獨癥診療人員的培訓，提升篩查與診斷能力；加大宣傳力度，規范管理孤獨癥早期篩查及早期干預的科普宣傳。

另一份提案則關注超大城市流動兒童平等受教權利。俞敏洪在提案中提出四點建議：一是修改《義務教育法》，切實保障流動兒童在居住地就近入學；二是將“就讀率”的穩步提升作為衡量各地教育部門落實流動兒童入學情況的關鍵指標；三是保障流動兒童入學待遇同城化，增加公辦學校學位供給；四是關注流動兒童特殊需求，鼓勵社會組織參與解決流動兒童校外學習問題。

封面圖片來源：企業供圖