徐安琪·十五歲上北大：“安琪老師”演講培訓之路（完）

在一次次實踐中，我走上了演講培訓之路。圖中6000名聽眾等待著我上場。

大力吸收著來自旁門的精神“雜糧”，在激蕩的實踐中使勁汲取養分，漸漸地，我有點不甘于僅當學生了。此時，市場給了我機會，把我送上了講臺，受眾，便是比我小的學生。

初登講臺的我，最不缺乏的便是燦爛的笑容、真誠的態度，但講的內容，用“大而空”形容并不過分。這一階段，主持人對我的稱呼，便是“徐安琪同學”，或者，為了讓我聽著好受一點，稱為“美女”。這個稱呼深深刺激了我，講課卻要打形象的招牌，恰恰證明了水平之低。于是，我下苦功、日思夜想，力爭從這個層次突圍。

慢慢地，我可以從實際問題講起了，抓住聽眾的心了，兩個小時內臺下能保持鴉雀無聲。這一階段，主持人對我的稱呼，便是“小徐老師”。從同學到老師，當然是質的飛躍。這讓我暗自得意不已。但一個“小”字，盡管是在指我的年齡，卻終究讓這個“老師”當得有點牽強。

可我分明愛上了“老師”這個稱呼，為了去掉這個“小”字，我奮力修煉。長見識，游山川，讀名著，提升底蘊，訓練表達，加上“身經百戰”的實操……突然有一天，我發現，“小”字真的去掉了。我一開口，就能打開受眾的心門；幾句話，就能博得響亮的掌聲?？斩吹目仗栕兂闪烁腥说墓适?，生硬的道理變成了春風化雨般的引導，對他人觀點的綜述變成了獨到意見的表達。主席臺上的領導們不再瞌睡了，觀眾們時而開懷大笑，時而流下熱淚，主持人到點了也不敢來打斷，講座結束后便是蜂擁而至求簽名的青少年們，他們紛紛激情滿懷，在我的影響下要奮發進取、考入名校。此時，我得到了一個親切動人的稱呼：“安琪老師”。這，便是我職業演講生涯的開始。

漸漸地，我的受眾不只是比我小的學生了。我的講課路數也不那么常規了。我有時會給小學生講海外見聞，給中學生講國學文化，給小企業主講英語學習，給公司員工講大學生活，給家長講寓言故事。講的內容，雖然看似與聽眾的身份和主業沒有關系，實際上卻總能達到讓聽眾受教育的目的。我發現，“條條大路通羅馬”，只要掌握了規律，從哪里開始講都能通到主題。

到了面臨人生選擇的時刻。幾年的經營，不少單位向我拋出橄欖枝。但是，內心卻有一種感覺指引著我：似乎該做點和“安琪老師”這個稱呼相關的事。自然，這件事要和教育、培訓有關。

市場告訴我，演講的對象可以很多元，但是對于培訓，最合適的對象還是中小學生。一個人的力量是有限的，有團隊才能壯大。一堂課是影響有限的，幾天集訓才能起到初步的顯著效果。經過多番論證、實踐，得益于北大民經院企業家同學會等機構的支持，“名校有約特訓營”誕生了。

訓練的目的是什么呢？當下學生最迫切的要求，當然是提升成績。然而，親身體會告訴我，成績提升的關鍵常在學習之外，成長的內涵也絕不僅僅是分數。因此，我們要立足于幫助學員提高分數，卻不能僅僅著眼于分數這個狹窄的概念。我們的特訓營，應該有更高遠的立意、更深刻的內涵。

我們把“道”與“術”結合了起來。怎么學英語？怎么學語文？怎么記筆記？這些都是“術”層面的問題。學習的意義是什么？人生的志向是什么？對未來升學有什么規劃？這些都是“道”層面的問題。“道”層面的問題藏得更深，不容易被人察覺，實際上卻直接影響著一個人的精神狀態和學習效率。然而，大部分家長和學生，卻往往只看到“術”，不關注“道”，以致于學習效果不佳。我們的特訓營努力兼顧了這兩者。

我們把“短”與“長”結合了起來。學員短期的問題，當然是怎么做題目。但從長遠人生來看，具備一些素質更為關鍵，比如，怎么聆聽？怎么制訂學習計劃？怎么管理自我？我們力求統籌眼前與未來，讓學員們“魚‘漁’兼得”。

我們把“德”與“智”結合了起來。“智”與前程直接相關，“德”則是成長的基石。當今社會，很多人高呼“拯救青少年的道德”，但道德教育又往往淪為空洞的說教，令人反感。我們的特訓營以提升“智”為載體，把“德”不露聲色地融入了進去，以潤物細無聲的方式，讓學員心中有大愛、有孝心、學做負責任的人，等等。

我們把“游”與“學”結合了起來。在很多人眼中，游就是游，學就是學，游是娛樂，學是吃苦。但是，真正要達到培訓效果，“學”中少不了“游”，“游”中少不了“學”。因此，我們在北京的課程，包含了走進北大、清華等名校的內容。學員們親歷親聞，收獲極大。我們在國外以旅游為主的行程中，又包含了培訓，讓學員不僅興奮地游歷一番，還能帶回一些深刻的思考。

當然，我們最大的亮點，還是親身的經歷，現身說法、娓娓道來、以心傳心，讓學員們看到希望、找到方法。

來到這樣的特訓營，誰能不打開心門？誰能不改變心態？誰能不立志圖強？誰能不滿載而歸？提升成績難道不是“小意思”嗎？家長怎么會不認同呢？

幾年來，我們不知道收到了多少感謝，看到了多少改變后的微笑。以下便是一位家長寫給我的信。寫這封信時，她的孩子上高三，剛剛參加了我們的復訓。

安琪老師：

你好。

我是媛媛媽媽，當我看到你給媛媛寫的信，我的眼睛濕潤了，那是我發自內心的感動，我不善于表達，但我由衷地感謝你，你和團隊為媛媛做的一切是我們做父母的所不能給予她的。作為家長，誰不愿意自己的孩子考上最理想的學校，但又不愿意給孩子太大的壓力。我記得媛媛兩年前就遇到這樣的問題，還好在這關鍵的時刻通過你們的啟發，消除了媛媛、我及她爸爸的心理負擔。我很慶幸媛媛能夠與你相識，你既是她的良師又是她的益友，希望我們經常聯系，祝你的事業蓬勃發展?。ㄋ接邢蓿娬彛。?/p>

媛媛媽媽 2010年12月10日

讀到這樣的郵件，我總是很感動。它們讓我感到，自己這幾年的實踐不僅對自己有意義，也對他人有了一點意義。

幾年的演講培訓之路，接觸真實的社會，直面現實的挑戰，直通深層的人心，我的感受實在是太多了。有人說我很早邁出了關鍵的一步，自由天地，實在難得。也有人說我這條路走虧了，目光太淺，“大材小用”。

當耳邊的浮云散去，我始終記得自己心中最深刻的東西，那便是：對教育的熱忱！有句古話：“己欲立而立人，己欲達而達人。”話雖舊，理卻恒?；蛟S，世上最可貴的事情，便是“做好自己，成就他人”。

2011年12月，我有幸應北京科技大學經管學院劉明珠副院長之邀，跟該院一些學生談談如何“贏在大學”及幾年來社會實踐的體會。

記得在講座中，我對臺下的學子們說：“如果你對某件事情有巨大的熱忱，那就拋開一切顧慮，勇敢地追求。人生的價值，永遠是自己賦予的。”今天，我也把這番話分享給讀者朋友們。

回顧起自己初登講臺、投身培訓的經歷，反思當時的心態，我覺得自己自以為是、好為人師，可謂“半瓶子醋晃得很”。我實在應感到慚愧。然而，這又何嘗不是一個年輕人尋找出路的某種真實心跡？不錯，讀大學，就是用青春尋找答案。然而，大學有畢業的時候，尋找卻沒有盡頭。今天的我，在路上，依然在尋找。人生，何嘗不是一種尋找？

最后，分享兩篇“名校有約特訓營”學員的感言（節選）。隨著他們尋夢名校的心聲，讓我們也去勇敢地尋找人生的夢。

學員感言

四天的特訓營就要過去了，我真切地發現自己脫胎換骨的變化，我想，這四天會對我一生都產生巨大的影響。

成功不是一件容易事，但它也不是一件難事。我現在已經基本決定高二選擇文科。我做好了迎接挑戰的準備。選擇文科等于選擇了吃苦，選擇了勤勞，我對自己充滿信心……

在這里，我聆聽了培訓師們的心路歷程，對人生有了新的理解，他們都是北大最優秀的人，但我看不到他們的傲氣，看到的是他們的責任與謙卑的心，這是我來到這里的另一個收獲——我要成為像他們一樣的人。我們的今天是他們的昨天，他們的今天將會是我們的明天！

我很喜歡一句話，肩負天下，敢為人先，志存高遠，追求卓越。這16個字涵蓋的東西是我們值得追求一生的。腳踏實地，走自己的路，像蜜蜂而不是蝴蝶一樣去努力奮斗。去掉浮華，拋開一切，讓理想指引我走向美好的未來。

北京學員 王媛媛

2009年1月19日

學員感言：我的改變之路

名校有約特訓營，是個造夢的地方。為了這次特訓營，我放棄了暑假的輔導班?，F在我知道，這短短五天所帶給我的，遠遠比課本知識要有價值得多。

從前，我沒有足夠的自信，沒有確切的目標，一直在漫無目的地學習，成績也不突出?，F在，我定下了自己的目標——北京大學！

我的學習效率不高，總感覺時間不夠用，歸根結底，是因為自己不能合理地安排時間，沒有計劃?，F在，我學到了一種新的時間管理方法。從此，我也要擁有高效的生活！

我一直很期待能與外國人面對面交流，但由于地域的限制，我并沒有這樣的機會。特訓營給我創造了這樣的條件，一上午與外籍精英的接觸和交流，讓我激動不已，大開眼界！

學會贊賞他人，是安琪老師給我上的重要一課。正是她的掌聲，讓我有了信心和勇氣，我開始積極舉手發言，勇敢地展示自己！

這短短五天，是我人生中最珍貴的片段。感謝老師們給了我改變的機會，給了我一段難忘的旅程。我會努力成為一個德才兼備、出類拔萃的人，不辜負你們對我寄予的希望。

山東學員 史偉

2012年8月23日