聯想集團副總裁王立平：制造業數字化轉型壓力大 “雙減”政策刺激企業端需求

每經記者 劉春山    實習生 羅石芊    每經編輯 張海妮    

聯想集團副總裁王立平。圖片來源：受訪者供圖

隨著新一輪科技革命和產業變革的到來，企業數字化轉型已是大勢所趨。9月8日，“2021聯想創新科技大會”召開，聯想集團副總裁王立平接受了包括《每日經濟新聞》在內的媒體采訪。

“疫情之后，中國在加速數字化轉型，客戶能感受到數字化帶來的降本增效的效果，但不同行業數字化的成熟度是不同的。”王立平在接受采訪時表示，數字化轉型的壓力存在行業差異。

王立平2005年隨著IBM的PC業務的整合加入聯想集團，自2020年7月以來，王立平擔任中國區商用大客戶業務群總經理，深耕智慧教育及商用IoT等領域。

制造業數字化轉型節奏加快但壓力也很大

“數字化轉型這兩年在中國是特別火的話題，當然也有個說法——不做數字化轉型會‘死’，做了數字化轉型是找‘死’，很多企業做數字化轉型不見得能成功，因為數字化轉型投入還是挺多的。”王立平在采訪中介紹。

各行各業的數字化轉型進展不一，成熟度各有差異。王立平認為，結合當前的工業互聯網和5G技術，制造業數字化轉型的節奏逐步加快，但由于制造業現在面臨很大的降本增效的壓力，因此這兩年制造業的數字化轉型壓力很大。

企業數字化轉型路上有哪些阻礙？王立平分析稱，數字化轉型的第一個難點就是數字化轉型的領導力。“數字化轉型一定是‘一把手工程’，數字化轉型效率很難立刻顯現出來，能不能堅持，篤定數字化轉型必須要做，領導力就很重要。”

此外，王立平提到，數字化轉型應當是以業務驅動數字化轉型，與技術相輔相成。“數字化轉型很重要的是讓業務趨同，但挑戰在于適合某個企業的方案，不見得適合其他企業。”王立平認為，“數字化轉型是業務的模式創新突破之后，用數字化手段把它（指業務模式創新）固化下來，業務如果沒有變化，數字化只能解決運營效率問題，不能解決業務模式突破和產品創新問題”。 

“雙減”與教育“新基建”結合有利于教育均衡化

7月底，中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，“雙減”政策攪動著智慧教育市場。

王立平認為，“雙減”政策對消費端影響較大，聯想集團的消費端（C端）客戶也受到影響，但在企業端（B端）則涌現了更多的機會：“雙減”和教育“新基建”相結合，對實現更好的資源共享提出了需求，為教育平臺的發展帶來了機會窗口，聯想集團計劃在教育平臺上布局。

“回歸到教育，重點在教室。”王立平稱，過去，在學校教育的過程中，很多硬件IT設備使用體驗不好，老師無法充分使用硬件設備，導致大屏也無法發揮應有的作用。“現在就需要把科技變得人性化，讓老師不需要培訓也能去用這些設備，提高整個教師（群體）的IT素養。”

伴隨我國經濟的飛速發展，教育程度的不斷提高，越來越多的青少年可以獲得更高質量的教育資源，但在我國的邊遠地區，仍有許多青少年面臨著“教育資源短缺、教學質量不高”等難題。

王立平認為，邊遠地區的教育水平的提升需要通過IT手段來解決，包括大屏、錄播等有望在解決教育均衡化上帶來突破。此外，王立平還希望電子教室能釋放更多功能，“不僅是做教學、口語培訓，未來可能要延展到提供計算機、素質教學的內容”。