9歲女孩被老師擊打致頭骨破碎？警方通報：涉事教師被刑拘！教育局：校黨總支書記和涉事教師停職！

每經編輯 孫志成    

9月7日，湖南省長沙市岳麓區博才梅溪湖小學有家長反映，其孩子在課堂上被老師傷害致孩子需要進行開顱手術。

7日下午，長沙岳麓區教育局通報：已對該校黨總支書記和涉事教師宋某明作出停職處理。

岳麓區公安分局之后發布警情通報稱：涉事教師宋某明因涉嫌故意傷害罪，被依法刑事拘留，案件正在進一步偵辦中。

家長稱“教師打碎小學生頭骨”

 

據澎湃新聞報道，7日，博才梅溪湖小學確認：事發于9月6日的課堂，造成孩子傷害的是教師手上的三角板，校方對事情的發生感到意外。

據家長反映，男老師宋某某持三角板擊打其孩子劉某某腦袋。隨后孩子被送至醫院縫合傷口，家長趕到醫院檢查后，發現要馬上進行開顱手術，經過近5小時的開顱手術，被老師打碎的頭骨和插入腦骨內的異物取出來了，孩子現在處于危險期。網帖展示的手術病例標本袋顯示，劉某某今年9歲，性別女。

據澎湃新聞，9月7日上午，博才梅溪湖小學師德師風監督相關負責人向前來咨詢此事的家長證實了此事。該負責人介紹，目前學校所有領導、教育局領導都在處理此事，公安部門也介入了調查，到時候會發官方通報，家屬有情緒很正常。

 

學校對于此事的發生也覺得“意外”，涉事老師宋某某平時上課接受學校巡查都很正常，事發時宋某某在維持課堂秩序。受害孩子為四年級學生，給孩子造成傷害的是四年級數學老師用的三角板。

據揚子晚報，此前有網傳男教師是從教室門口，用一把大的三角尺板朝小女孩扔去，導致尖銳處傷到孩子額頭。受傷學生家長表示，事發后學校和老師擅自帶小孩到醫院進行了縫合，隱瞞了家長2個多小時。家長趕到醫院帶孩子做了檢查后，發現孩子破碎的頭骨和部分尺板還在腦內，隨即進行開顱手術，花費5個小時時間才取出打碎的頭骨和異物。家長表示，孩子現已殘缺的顱骨使用的是鋼板修補，現在仍處于危險期。

據揚子晚報，7日，學校工作人員告訴記者校方正在處理此事，具體情況不便透露，“現在公安、教育局和我們都在這里處理此事，事情不像家長傳的那樣。”記者同時致電了岳麓區教育局，接線工作人員表示，他們已介入此事。對于家長的說法是真是假，工作人員表示目前他們還未掌握，具體情況正在調查中，事實清楚后續官方將會進行通報。

岳麓區教育局接線人員稱，已經派人前往涉事小學和醫院調查。“我們肯定會根據相關規定進行處理。”

警方通報：涉事教師被刑拘

教育局：作出停職處理

 

9月7日，長沙岳麓區教育局通報，9月6日下午，岳麓區博才梅溪湖小學南校區一名學生受傷。據初步調查，系該校四年級教師宋某明在組織課后服務時致該學生額部受傷。事發后，受傷學生已及時送醫治療。

目前，教育局已對該校黨總支書記和涉事教師宋某明作出停職處理，宋某明正在接受公安部門調查。

后續，教育局將全力組織做好受傷學生的醫治工作，有關部門將依法依規嚴肅處理涉事人員。同時，教育局將全面加強師德師風建設和學生安全管理。

7日下午，岳麓區警方通報稱：涉事教師宋某明因涉嫌故意傷害罪，被依法刑事拘留，案件正在進一步偵辦中。

據澎湃新聞，岳麓區博才梅溪湖小學微信公眾號顯示，涉事教師宋某某2018年9月作為新進教師在五年級語文亮相課中出現，其風格被評價為“瀟灑大方 清新自然 師生互動”。

2019年10月，宋某某作為綜合組老師執教《電腦小畫家》。2021年1月，宋某某作為綜合組老師執教四年級14個班的信息技術學科課，并被稱為“電腦維修大師”，評價為“勤奮好學”，“他千方百計，通過多種渠道搜集到這個學段不同版本的教材，根據學生的實際情況，進行篩選與整合，精心設計教學內容，深受學生喜歡”。

涉事老師在課堂

在岳麓區2022年綜合實踐活動課堂教學競賽中，宋某某的《奇妙的繩結》獲三等獎。

2023年6月，宋某某參加“知書達禮”教師演講比賽，他“引經據典，不僅深刻闡述了‘知書達禮’的內涵，并且強調了要在日常生活和教育教學中踐行”“提升修養，凈化心靈，反躬自省，以身垂范”。

教育部明確禁止中小學教師體罰學生

 

中小學教師不能使用哪些懲戒措施，其實有明確規定。

2020年12月29日，教育部頒布《中小學教育懲戒規則（試行）》（以下簡稱《規則》），將教育懲戒納入法治軌道。

《規則》第12條規定：教師在教育教學管理、實施教育懲戒過程中，不得有下列行為：

（一）以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰；

（二）超過正常限度的罰站、反復抄寫，強制做不適的動作或者姿勢，以及刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰；

（三）辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學生人格尊嚴；

（四）因個人或者少數人違規違紀行為而懲罰全體學生；

（五）因學業成績而教育懲戒學生；

（六）因個人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒；

（七）指派學生對其他學生實施教育懲戒；

（八）其他侵害學生權利的。

對于違規違紀的學生，教師可以使用哪些懲戒措施，也有明確規定：

《規則》第八條規定：教師在課堂教學、日常管理中，對違規違紀情節較為輕微的學生，可以當場實施以下教育懲戒：

（一）點名批評；

（二）責令賠禮道歉、做口頭或者書面檢討；

（三）適當增加額外的教學或者班級公益服務任務；

（四）一節課堂教學時間內的教室內站立；

（五）課后教導；

（六）學校校規校紀或者班規、班級公約規定的其他適當措施。

教師對學生實施前款措施后，可以以適當方式告知學生家長。

第九條規定：學生違反校規校紀，情節較重或者經當場教育懲戒拒不改正的，學校可以實施以下教育懲戒，并應當及時告知家長：

（一）由學校德育工作負責人予以訓導；

（二）承擔校內公益服務任務；

（三）安排接受專門的校規校紀、行為規則教育；

（四）暫停或者限制學生參加游覽、校外集體活動以及其他外出集體活動；

（五）學校校規校紀規定的其他適當措施。

今年8月16日，教育部公開曝光第十三批7起違反教師職業行為十項準則典型案例，其中就包括兩起體罰學生案例件：

甘肅省張掖市民樂縣民族小學金貝貝幼兒園教師樊某某體罰幼兒問題。2022年5月，樊某某在組織幼兒排練時出現體罰幼兒行為。根據相關規定，給予樊某某解聘處理，責令該幼兒園所屬小學校長作出深刻檢查，并給予其免職處理。

陜西省延安市寶塔區延安培植中學（附設小學）教師劉某體罰學生問題。2022年5月，劉某在對學生教育管理中出現推搡打罵等體罰行為。根據相關規定，給予劉某解聘處理，責成其向家長及學生承認錯誤。對所在學校執行校長給予停職處理，對學校進行全區通報批評，取消當年評優資格。

教育部要求，各地教育部門和學校要認真貫徹落實黨中央有關決策部署，持續完善師德師風建設長效機制，把嚴格的制度規定和日常教育督導相結合，突出全員全方位全過程師德養成，引導廣大教師自律自強，形成自覺踐行良好師德、維護良好師風學風的有利環境。

教育部有關負責人強調，要依法依紀依規嚴肅懲處師德違規行為，對情節嚴重、影響惡劣的教師，根據《中華人民共和國教師法》《教師資格條例》《最高人民法院 最高人民檢察院 教育部關于落實從業禁止制度的意見》《教育部關于推開教職員工準入查詢工作的通知》，撤銷或喪失其教師資格，列入教師資格限制庫，清除出教師隊伍，嚴把教師入口關。

 編輯|孫志成 蓋源源

校對|王月龍

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